Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 bao gồm Đáp Án.Tham khảo đề thi học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 5 cấp cho thành phố, Huyện, Tỉnh có barem đáp án chi tiết.Tự học tập Online xin ra mắt đến quý thầy cô và chúng ta tham khảo tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 bao gồm Đáp Án

Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh xuất sắc Tiếng Việt lớp 5 gồm Đáp Án

Tải Xuống

BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

Đề bài bác

Câu 1: (1điểm)

Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi.

“Chiều nào thì cũng vậy, nhỏ chim hoạ mi ấy lừng khừng tự ph­ơng nào bay đến đậu trong lớp bụi tầm xuân làm việc v­ờn nhà tôi nhưng hót.

Hình nh­ xuyên suốt một ngày hôm đó, nó vui miệng vì sẽ đ­ợc tha hồ rong ruổi cất cánh chơi khắp trời mây gió, uống bao nhiêu n­ớc suối non trong khe núi, nếm bao nhiêu thứ quả ngon ngọt nhất ở rừng xanh. Vì vậy những giờ chiều tiếng hót gồm khi êm đềm, gồm khi rộn rã, nh­ một điệu bọn trong bóng xế mà âm nhạc vang mãi vào tĩnh mịch, t­ởng nh­ có tác dụng rung đụng lớp s­ơng giá buốt mờ mờ rủ xuống cỏ cây.”

(Chim hoạ mày hót – Theo Ngọc Giao)

1.Đoạn văn trên bao gồm nội dung ca ngợi điều gì?

Đoạn văn trên gồm mấy từ bỏ láy?

Câu 2: tìm kiếm và ghi lại các danh từ, cồn từ với tính từ trong các câu sau:

Đến bây giờ, Hoa vẫn luôn nhớ đ­ợc khuôn mặt hiền khô từ, mái đầu bạc, hai con mắt đầy th­ơng yêu lo ngại của ông.

Câu 3: xác minh trạng ngữ, công ty ngữ, vị ngữ trong các câu sau:

Ngoài v­ờn, tiếng m­a rơi lộp độp.Giữa hồ, nổi lên một quần đảo nhỏ.Vì chăm chỉ học tập, các bạn Lan của lớp em sẽ đạt học viên giỏi.

Câu 4: Cho một trong những từ sau:

thiệt thà, các bạn bè, h­ hỏng, san sẻ, chuyên chỉ, đính bó, các bạn đ­ờng, ngoan ngoãn, giúp đỡ, các bạn đọc, khó khăn khăn.

Hãy sắp xếp các từ trên trên đây vào 3 nhóm:

a) từ ghép tổng hợpb) từ ghép phân loạic) từ bỏ láy.

Câu 5. Em hãy viết lên đông đảo cảm nghĩ của bản thân khi đọc chấm dứt đoạn thơ:

“Những vạt n­ơng màu sắc mật

Lúa chín chìm trong thung

Và giờ đồng hồ nhạc ngựa chiến rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

Câu 6:

Em hãy tả lại một kỷ vật hâm mộ nhất mà em đang đ­ợc bộ quà tặng kèm theo trong một lúc sinh nhật mình.

ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 5

NĂM HỌC 2008- 2009

Môn: giờ đồng hồ Việt

Câu 1:(0,5điểm)

– mệnh danh tiếng hót và đời sống tự do thoải mái phóng khoáng của chim hoạ mi.(0,25đ)

– bốn từ láy.(0,25đ)

Câu 2.(1điểm)

Danh từ: Bây giờ, Hoa, khuôn mặt, mái tóc, song mắt, ông (0,5đ)

Động từ: Quên, th­ơng yêu, lo lắng (0.25đ)

Tính từ: hiền hậu từ, bạc, đầy (0.25đ)

Câu 3(1,5điểm)

Làm đúng từng câu cho 0,5 điểm.

Ngoài v­ờn,/ giờ m­a rơi/ lộp độp.

TN cn VN

Giữa hồ,/ nổi lên/ một quần đảo nhỏ.

TN cả nước CN

Vì siêng năng học tập, bạn Lan của lớp em sẽ đạt học viên giỏi

TN công nhân VN

Câu 4.(1điểm)

a) từ bỏ ghép tất cả nghĩa tổng hợp: h­ hỏng, san sẻ, gắn thêm bó, góp đỡ(0,5đ)b) từ bỏ ghép bao gồm nghĩa phân loại: các bạn đ­ờng, bạn đọc(0,25đ)c) tự láy: thật thà, siêng chỉ, ngoan ngoãn, khó khăn khăn(0,25đ)

Câu 5:(1 điểm)

“Những vạt n­ơng color mật

Lúa chín chìm trong thung

Và giờ nhạc ngựa rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

HS nêu đ­ợc:

Chỉ bởi bốn câu thơ nh­ng tác giả đã diễn đạt đ­ợc một bức ảnh t­ơng đối hoàn hảo về vẻ đẹp nhất của phía tr­ớc cổng trời với không gian trải rộng( của triền rừng, của vạt n­ơng, của thung lúa), với màu sắc ấp ủ lên h­ơng( màu mật, màu sắc lúa chín) và vang vang trong đó là một không khí rất đặc tr­ng và thân thuộc của vùng núi rừng( giờ nhạc chiến mã rung). Bức tranh yên bình nh­ng ẩn chứa một sức sống nội lực, một vẻ đẹp mắt lắng sâu, tinh tế…..

Câu 6.

Học sinh viết bài bác văn( khoảng 20-25 dòng) tả một kỷ vật nhưng mình yêu dấu viết đúng kiểu bài xích văn tả vật vật, diễn đạt l­u loát rõ ràng.

a, Mở bài(1điểm): reviews đ­ợc kỷ đồ mình yêu thương thích. Vật kỷ niệm ấy do ai tặng, tặng ngay khi nào?

b, Thân bài(3điểm)

– Tả theo vật dụng tự chặt chẽ, phù hợp lý( tả bao quát, tả bỏ ra tiết) 1điểm

– Biết chọn tả phần đông nét cố gắng thể, nổi bật nhằm” Vẽ” lại dụng cụ đó thiệt sinh động, hấp dẫn.

– Tả bao gồm tâm trạng.

– bộc lộ cảm xúc, thái độ, cảm xúc của bạn dạng thân, nỗ lực truyền mang lại ng­ời gọi cảm xúc, ấn t­ợng đẹp về vật đáng nhớ đó( 1điểm)

c, Kết bài(1điểm): diễn đạt đựơc cảm tình yêu quý, trân trọng vật kỷ niệm với những việc làm và hành vi cụ thể….

* Khuyến khích đông đảo HS bao gồm mở bài gián tiếp với kết bài xích mở rộng

+ Điểm toàn bài tiếng việt chấm điểm 10 có tác dụng tròn đến 0.5.

+ Điểm toàn bài xích tiếng việt bị trừ điểm về chữ xấu với lỗi bao gồm tả nh­ sau:

– Chữ xấu, trình diễn bẩn trừ một điểm (GV chấm linh động)

Đề thi với ĐA HS giỏi cấp huyện

MÔN: giờ việt

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề)

Bài 1 (2,5 điểm): a)Tỡm đều từ đồng nghĩa và trái nghĩa cùng với từ” nạm ý”?

b) Chọn các từ sau để xếp thành những nhóm từ bỏ đồng nghĩa:

chằm bặp, lung lay, vỗ về, ỉ eo, chứa chan, thiết tha, ngập tràn, ca thán, tủ lánh, rét mướt lung, ê a, tủ loá, đầy ắp, dỗ dành, domain authority diết, nồng nàn, long lánh.

Bài 2 (3,5 điểm):

a) các từ được gạch dưới trong đoạn văn sau ở trong từ các loại gỡ?

( DT, ĐT, TT, Đại từ, QHT)

Thời gian trôi đi cấp tốc quỏ. Tụi đó trưởng thành, đó là 1 trong thanh niờn, đó cú cụng ăn uống việc làm, đó cú xe pháo mỏy, kia phúng vự vự qua khắp phố phường, thỡ tụi vẫn cứ nhớ mói phần nhiều kỉ niệm thời ấu thơ. Tụi cứ nhớ mói về bà, về sự mếm mộ của bà, và lũng tụi cứ bựi ngựi yêu thương nhớ…

b) phân chia cỏc trường đoản cú sau thành ba nhóm: DT; ĐT; TT

biết ơn, ý nghĩa, đồ chất, giải lao, long biết ơn, hỏi, điều, trao tặng, câu hỏi, ngây ngô, sự trao tặng, nhỏ tuổi nhoi, chắc, sinh sống động.

Bài 3 (3,5 điểm):

a) xác minh chủ ngữ, vị ngữ , trạng ngữ trong câu sau:

Tối hôm ấy, vừa ăn uống cơm xong, một thanh niờn to, cao, khoỏc trờn mỡnh mẫu ỏo choàng đen bước cấp đến vị trí đó hẹn.

b) Mỗi vết phẩy trong cõu sau cú tỏc dụng gỡ?

Trưa, nạp năng lượng cơm xong, tôi đội mẫu mũ vải, hăm hở bước thoát ra khỏi nhà.

c) chỉ ra quan hệ từ bỏ dung không đúng trong cỏc cõu sau cùng sửa lại mang đến đúng:

– Vùng khu đất này cạnh tranh trồng trọt nên có rất nhiều sỏi đá .

– tuy khụng học bài bác thỡ em bị điểm kém.

– vỡ lẽ cụng vấn đề khú nhọc nhưng ba vẫn kiên trỡ theo đuổi.

bài xích 4 ( 4,5 điểm )

Cho khổ thơ sau:

Ngày mai

Chiếc đập lớn nối sát hai khối núi

Biển đã nằm kinh ngạc giữa cao nguyờn

Sông Đà chia ánh thanh lịch đi muôn ngả

Từ cụng trỡnh thuỷ điện khủng đầu tiên.

Ước mơ của nhà thơ quang đãng Huy có xí nghiệp thuỷ điện trên song Đà đó thành hiện nay thực. Em cảm thấy được hầu như hỡnh hình ảnh gỡ ở nhì dũng thơ đầu của khổ thơ trên? từ bỏ “ kinh ngạc “ cú gỡ hay?

Bài 5 ( 5 điểm):

Em kia từng chứng kiến cảnh thụn quờ ồn ào, nhụn nhịp, mau lẹ trong lỳc trời vần vũ chuỷen mưa, rồi cơn going ập đến. Hỹa tả lại cảnh đó.

(Điểm chữ viết và trỡnh bày 1 điểm)

Đáp án đề thi HS giỏi môn tiếng Việt

Cõu 1: a) Đồng nghĩa: ráng tỡnh, núm ý

Trỏi nghĩa: vụ ý, sơ ý,…

b) Nhúm1: chằm bặp, vỗ về, dỗ dành

Nhúm 2: ỉ eo, ca than, kờu ca.

team 3: chứa chan, ngập tràn, đầy ắp

Nhúm 4: phủ lỏnh, bao phủ loỏ, long lỏnh

Nhúm 5: da diết, thiết tha, nồng nàn

Cõu 2: a) DT: thời gian, thanh niên, xe cộ máy, phố phường, bà, kỉ niệm, sự yêu quý yêu, long

Đt: trôi đi, trưởng thành, phóng, nhớ, ngậm ngùi, yêu mến nhớ

TT: nhanh, vù vù, thơ ấu

Đại từ: tôi, tôi

QHT: qua, thỡ, về, và, của

b)DT: long biết ơn, ý nghĩa, vật dụng chất, cõu hỏi, sự trao tặng, điều

Đt: biết ơn, hỏi, trao tặng, giải lao, xốn xang

TT: ngây ngô, nhỏ nhoi, chắc, sinh sống động

Cõu 3:

a) dấu phẩy sản phẩm nhất: Tỏch nhì trạng ngữ

vệt phẩy thứ hai: Tỏch tr ạng ng ữ v ới v ế c õu

Dấu phẩy sản phẩm công nghệ ba: Tỏch nhị vị ng ữ

b) Trạng ngữ: tối hụm ấy

Ch ủ ng ữ: m ột thanh niờn cao, to, khoỏc trờn m ỡnh cái ỏo choàng đen

Vị ngữ: bước vội đến địa điểm đó hẹn

c) nờn thay bởi vỡ

– tuy nỗ lực bằng nếu

– vỡ thaybằng tuy

Cõu 4: – Chiếc đập lớn gắn sát hai khối núi: Câu thơ nói lên sự gắn thêm bó của con fan với thiên nhiên- bé người quản lý thiên nhiên( mẫu đập to là thành quả này lao rượu cồn của con người, hai khối núi là vạn vật thiên nhiên hung vĩ…)

– Hỡnh ảnh” đại dương sẽ nằm…” núi lờn sức mạnh của con bạn đó làm chủ khoa học tiến bộ , kia đắp đập phòng sông thi công được nhà máy thuỷ năng lượng điện trên cao nguyên.

– bằng phương pháp sử dụng phép nhân hoá, người sáng tác đó đính cho biển lớn tõm trạng như người.

– Ngạc nhiờn tan vỡ sự lộ diện lạ lung của mỡnh thân giữu vựng đất cao( “ bỡ ngỡ” nghĩa là kỳ lạ lung, ngơ ngác, không quen thuộc. Giữa cao nguyên tuy vậy Đà lộ diện một bể nước bát ngát dâng cao, đầy ắp sao ko bỡ ngỡ)

– Từ” bỡ ngỡ” trong bài bác thơ cũn biểu thị niềm từ hào, ngạc nhiờn

ĐỀ THI KSHSG LỚP 5 – LẦN 4- NĂM HỌC 2010- 2011

MễN: TIẾNG VIỆT

Thời gian làm bài: 60 phỳt ( không kể thời gian chép đề)

Bài 1: đã cho thấy quan hệ từ dùng sai trong số câu sau và chữa trị lại đến đúng.

Nếu Rựa biết mỡnh chậm trễ nờn nú cố gắng chạy thiệt nhanh.Tuy Thỏ cắn cổ chạy miết vì thế nó vẫn ko chạy đuổi theo kịp Rùa.Cõu chuyện này khụng chỉ hấp dẫn, thỳ vị nờn nú cũn cú ý nghĩa sâu sắc giỏo dục cực kỳ sõu sắc.

Bài 2: Chia các từ sau thành 3 nhóm: Danh từ, rượu cồn từ, tính từ.

Biết ơn, long biết ơn, ý nghĩa, thiết bị chất, giải lao, hỏi, câu hỏi, điều, trao tặng, sự trao tặng, ngây ngô, nhỏ tuổi nhoi.

bài xích 3: Tỡm đại từ trong đoạn hội thoại sau, nói rừ từng đại từ sửa chữa cho từ ngữ nào?

Trong tiếng ra chơi, nam giới hỏi Bắc:

Bắc ơi, hôm qua bạn được mấy điểm môn giờ Anh?Tớ được mười, cũn cậu được mấy điểm? Bắc nói.Tớ cũng thế.

Bài 4: Tỡm chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong cỏc cõu sau:

Tụi thiệt diễm phỳc vỡ lẽ được cuộc sống ban bộ quà tặng kèm theo một khung người lành lặn và khỏe mạnh.Với đôi mắt trong sáng, tôi có thể ngắm nhỡn những người dân thân yêu và cuộc sống đời thường tươi đẹp mắt xung quanh.

Bài 5: Trong bài xích Hạt gạo làng ta, công ty thơ trần Đăng Khoa cú viết:

Hạt gạo làng ta

Cú bóo thỏng bảy

bao gồm mưa tháng ba

Giọt mồ hụi sa

có mưa mon sáu

Nước như ai nấu

chết cả cỏ cờ

Cua ngoi lờn bờ

người mẹ em xuống cấy…

Em gọi đoạn thơ trên như vậy nào? Hỡnh hình ảnh đối lập trong đoạn thơ gợi đến em những để ý đến gỡ?

người mẹ để gia công ra hạt gạo và chúng ta lại càng thêm yêu thương thương chị em biết bao nhiêu!

Bài 6:

“Mẹ dang đôi cánh hiện giờ thong thả

bé biến vào vào Mẹ đi lên đầu

chị em ngẩng đầu trông Đàn con nhỏ nhắn tí

bầy diều bầy quạ ríu rít theo sau”

(Phạm Hổ)

phụ thuộc đoạn thơ trên, em hãy tả đàn gà bé đang theo mẹ đi tìm mồi.

ĐÁP ÁN:

Bài 1: (1đ)

Cõu a: từ nếu vậy từ vỡ

Câu b: Từ cần thay tự nhưng

Cõu c: tự nờn cầm cố từ mà

Bài 2: (1,5đ)

Danh từ: long biết ơn, ý nghĩa, thiết bị chất, câu hỏi, điều, sự trao tặng.

Động từ: Biết ơn, giải lao, hỏi, trao tặng

Tớnh từ: ngõy ngụ, nhỏ nhoi

Bài 3: (1đ)

– Câu “Bắc ơi…”: từ các bạn (danh tự lâm thời có tác dụng đại từ) sửa chữa cho từ bỏ Bắc.

Câu “Tớ được mười…”: Tớ sửa chữa Bắc; cậu thay thế Nam.Câu “Tớ cũng thế”: Tớ thay thế Nam; Thế sửa chữa cụm từ “được điểm 10”.

Bài 4: (1,5)

Tụi thật diễm phỳc tan vỡ được cuộc sống ban tặng kèm một khung hình lành lặn với khỏe

CN đất nước hình chữ s TN

mạnh.

Với đôi mắt trong sáng, tụi cú thể ngắm nhỡn những người dân thân yêu cùng cuộc

TN CN vn CN

sống tươi vui xung quanh.

VN

Bài5: (2đ)

Hạt gạo của làng quê ta kia từng phải trải qua biết bao khú khăn thách thức to béo của thiên nhiên: nào là bóo thàng bảy, như thế nào là mưa tháng ba… hạt gạo cũn được thiết kế ra từ hầu hết giọt mồ hôi của người mẹ hiền trên cánh đồng nắng nóng lửa: “Giọt mồ hôi sa/ bao gồm mưa tháng sáu/ Nước như ai nấu/ chết cả cá cờ/ Cua ngoi lên bờ/ bà mẹ em xuống cấy…” . Hỡnh ảnh đối lập ở hai dũng thơ cuối (“Cua ngoi lên bờ/Mẹ em xuống cấy” gợi mang đến ta nghĩ đến sự vất vả, gian nan của bạn mẹ khó có gỡ so sỏnh nổi. Qua đó họ càng cảm nhận sâu sắc được nỗi vất vả của

bài 6: (3đ)

HS biết phụ thuộc ý thơ làm được một bài xích văn miêu tả có đầy đủ 3 phần đảm bảo y/ c khoảng chừng 25 dũng)

( GV năng động cho điểm để ý hành văn và bí quyết dùng từ ngữ biểu đạt của học tập sinh…)